Логопед
Коли необхідно звернутися до логопеда
До логопеда слід звернутися, якщо:
- До кінця 1-го місяця дитя ніколи не кричить перед годуванням.
- До кінця 4-го місяця маля не посміхається, коли з ним заговорюють, не гуліт.
- До кінця 5-го місяця не намагається, знаходячись на руках у мами, відшукувати ті предмети і тих людей яких вона називає, не прислухається до музики.
- До 7 місяців не взнає голосу близьких, не може правильно реагувати на інтонації, не віддає перевагу мелодійним брязкальцям. Не намагається привернути до себе увагу.
- До кінця 9-го місяця у маляти немає лепету, і він не може повторювати за дорослим різні звукосполучення і склади, наслідуючи інтонації того, що говорить.
- До кінця 10-го місяця маля не махає головою на знак заперечення, або ручкою на знак пробачення.
- До року маля не може виголосити ні слова не може виконати прості прохання (покажи, принеси), не здатний адекватно реагувати на похвалу і на зауваження по приводу неправільного поведінки.
- До 1 року 4 місяцям він не може адекватно ситуації вживати слова «мама» і «папа».
- До 1 року 9 місяцям не може виголосити 6 осмислених слів.
- До 2 років маля не може показати частини тіла, які йому називає дорослий, не виконує складні прохання типа: «Сходи на кухню і принеси чашку». Не впізнає близьких на фотографії.
- До 2,5 років не розуміємо різницю між словами «Великий» і «Маленький».
- До 3 років не розуміє короткі вірші, розповіді, казки, не намагається їх переказати, не може показати, яка лінія щонайдовша, не може відповісти на питання, як його ім´я і прізвище.
- У 4 роки не знає назви кольорів не вважає в межах п´яти, не слухає довгі казки, не може розповісти жодного вірша.
- У 5 років мова не розбірлива і не зрозуміла для тих, що оточують.
- У 6 років маля не може переказати події минулого дня, проглянутого мультфільму або прочитаної розповіді. Неправільно виголошує звуки рідної мови і (або) не розрізняє їх на слух.
Так само слід звернутися до логопеда, якщо Ваше маля:
- не реагує на звернену до нього мову, навіть якщо його називають по імені, але помічає інші, навіть дуже тихі звуки;
- не прислухається (як це роблять слабочуючі діти), не намагається зрозуміти сказане по губах не удається до міміки і жестів для вираження свої думок;
- вживає перед окремими словами зайві звуки (а, і);
- повторює перші склади або цілі слова на початку фрази;
- робить вимушені зупинки в середині слова, фрази;
- важко перед початком мови.